Catalogue des publications de l'ETIB

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Certains de ces ouvrages sont également accessibles en mode texte intégral.

	Annales de l'Institut de langues et de traduction Périodicité : Annuel Langue : Arabe - Français - Anglais - Espagnol Début de la série : 1993 Annales Numéros : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 -

	Sources-Cibles Début de la série : 2001 Numéros : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20 - 21 -

	الهبة (2008)
	traduction-lettres أقلام متعدّدة Langue : arabe-français
	هي واحدة من ذكريات الط�ولة الأكثر إيلاما.ها أنا واق�ة بعد على رصي� إحدى محطّات النّقل... أنا �تاة �ي العاشرة من عمري، ألبس معط�اً أزرق كلون عيني وقد أسجلت شعري الذّهبي �ي ض�يرتين متقنتين ما كانتا مص�ّ�تين ومتقنتين كما تكونان عندما تص�ّ�هما أمّي لأنّه حينئذ�، لا ت�لت ولو شعرة واحدة من الضّ�يرة. وأمّي تحبّ الأولاد "المه�ه�ين". �ي ذلك النّهار، بقيت وحدي مع والدي. سأستقلّ القطار المتّجه إلى مدينة " لوزان". والدي حدّد لي إسم القطار وهو يصا�حني قائلاً: "الترنس يورب اكسبرس" أو "ت أو أو"، وقد ظهرت �ي صوته أمارات تدلّ على إعجابه بي وكأنّه أراد أن يقول: "ستسا�رين وحدك �ي هذا القطار الشّهير، أتعلمين أنّي وبالرّغم من كبر سنّي، لم أستقلّ يوماً هذا القطار؟"

	مقاربة ثلاثيّة الأبعاد-�ي ترجمة النّص المتخصّص (2008)
	traduction-medecine لينا صادر ال�غالي Langue : arabe
	المترجم الّذي يقارب النّص بأبعاده الثّلاثة هو مترجم يتحرّر من القوالب الّلغويّة الجامدة، �يتعامل مع النّص على أنّه كيان يت�اعل مع محيطه، لتكتسب أل�اظه طاقةً حركيّةً تعجز المعاجم والآلات عن حصرها. وبذلك لا يدخل إلى عالم أهل الاختصاص كمتط�ّل� أو كغاز� بل كوسيط� يؤمّن التّقارب بينهم مخضعاً العلوم لشروط الّلغة، �يصبح جديد العلوم وسيلةً لإغناء الّلغة، لا لتشويهها وخرق حرمتها بما يخال� قواعدها.

	�ي تعلّم الّلغات الحيّة وتعليمها (2008)
	enseignement des langues vivante- eseignement de l'arabe-SGAV جرجورة حردان Langue : arabe
	يصلح ميدان تعلّم الّاغات وتعليمها لأن يدرس ويعالج بمقاربات متعدّدة وعلى مستويات مختل�ة، من الوص� إلى العرض والتقييم مروراً بالتألي� والتطبيق. كما يصلح لأن يقع على م�تر� طرق بين العلوم الإنسانيّة كا�ّةً من الألسنيّة إلى ال�لس�ة وعلم النّ�س مروراً بعلم الاجتماع. �هو تعدّدي المصادر والتّوجّهات والمنهجيّات. غير أنّ موضوعه الأساسيّ الّذي يميّزه عن غيره من الميادين �هو العمليّة التربويّة الّتي تنطلق من المبادئ النظريّة والختبارات المنهجيّة، ويت�اعل �يها المعلّم والمتعلّم، وتهد� إلى إكساب المتعلّم مهارة التواصل عن طريق الوسائل تالمتمثّلة بالمضمون والتدرّج واللوازم والمقترحات. وهو يتّجه، انطلاقاً من هذا الموضوع المميّز، بخطًى ثابتة نحو تكوين علم� مستقلّ� بذاته له موضوعه ومبادئه ومتخصّصوه.

	Agua de rosas, agua de vinagre (2007)
	Traduction-traductologie-interprétation traduction de: Luis Miguel CAÑADA et M.Luz COMENDADOR. Langue : espagnol
	Finalmente,la joven repúlica de la traducción consiguió enarbolar su bandera y celebrar la independencia el 31 deseptiembre, festividad de San Jerônimo, patrónde los traductores. La joven repûblica dirigió entonces a la ciudadania una campaña de reivindicación del traductor y de su oficio bajo el lema: "Siéntete orgulloso de ser traductor, de ser intérpret". Hubo un tiempo en que el suyo fue un oficio reconocido, por no decir venerado. ¿Acaso no cobraba en oro el equivalente del peso de su manuscrito traducido? Y no obstante, la sociedad siempre ha mirado al traductor con recelo. Por una parte, se tiene necesidad de sus srevicios. Y por otra, se desconfia de él, e incluso se le menosprecia. Siempre ha vivido inmerso en un profundo sentimiento de ambivalencia, de afirmación y negación, que le hace sentirse incômodo y perseguido dia y noche. Se siente pocta y escritor, y siente al mismo tiempo que no es ni lo otro. Si da muestras de una creatividad soberbia, sabe que lo espera la horca. Si se contenta con ajustarse a lo suficiente, la condena será a cadena perpetua. Más triste aún es saber que si algún grande de esto mundo se sale de lo trillado y por una vez deja escapar una verdad en un discurso, su traductor será rápidamente señalado con el dedo e injuriado. Si no pensaran que pronto volverán a necesitar de sus servicios, lo meterian de inmediato en la cárcel, si es que no lo condenaban a muerte. A pesar de esta duplicidad extraña y enigmâtica, el traductor reconoce la paternidad de su trabajo, lo firma y posa junto al autor para la foto de recuerdo. Y sin embargo, su traducción es publicada llevando únicamente el nombre y la foto del autor, el único que aparece en las revistas y periódicos. La slyeta del traductor desaparece.

	Une figure de la modernité poétique libanaise: Ounsi El-Hage (2007)
	litterature-traduction Dounia BADINI Langue : français-arabe
	Tranquille comme un sage et doux comme un maudit, Ounsi El-Hage(1937) donne à lire depuis 1960(date de parution chez Dar Majallat Shi'r de son premier recueil) un opéra fabuleux époustouflant de modernité, admirablement et inlassablement placé sous le signe d'une passion fixe vouée à l'Amour et à la liberté. L'ensemble de son oeuvre s'articule autour de ces deux thèmes majeurs qui achèvent d'asseoir une authentique poétique du don , perceptible même dans dans les textes les plus subversifs. Porteur d'un projet moderniste qu'il exprime à la foix à travers la préface du premier recueil(véritable défence et illustration du poème en prose arabe), à travers le corps des poèmes, ainsi qu'à travers sa contribution de critique et de traducteur au sein de la revue Shi'r(de 1957-1970), il exerce également le métier de journaliste, d'abord dans al-Hayat puis, durant près d'un demi siècle dans al-Nahar(dont il est le rédacteur en chef de 1994 à 2003). En totale rupture formelle avec la conception classique de la poésie arabe, l'oeuvre de Ounsi El-Hage déploie un univers imaginaire singulier qui vaut au poète, tour à tour, les qualificatifs de "démon de la modernité" et de "prophète de l'Amour", incohérence apparente qu'il souligne lui-mème:"Me distingue l'harmonie de mes mots fragmentés". Iconoclaste et hermétique dans ses deux premiers recueils (Lan, 1960 et al-Ra's al-maqtû, 1963), ce grand rêveur révèle progressivement un lyrisme neuf qui s'affirme à partir du troisième recueil (Mâdî l-ayyâm al-âtiya, 1965), au déterminent de la révolte et de la provocation initiales, et qui investie ostensiblement la surface du poème dans le quatrième recueil (Mâdhâ sana'ta bi-l-dhahab mâdhâ fa'alta bi-l warda?, 1970) véritable Livre de l'Amour-Passion avant d'atteindre son paroxysme dans le cinquième recueil, Poème des poèmes (al-Rasûla bi- sha'rihâ l-tawîl hattâ l-yanâbî'<'i>, 1975), et de connaîte la phase du désenchantement et des remises en question poignantes dans le dernier recueil (al-Walîma, 1994), à la fois expression de l'accomplissement d'un Art poétique et, reflet douloureux de l'impasse dans laquelle se meut le poète et le citoyen arabe en général, et libanais en particulier.

	Études sur la traduction et l' interprétation de la Bible (2006)
	Traduction - Sciences religieuses Roland Meynet s.j Langue : Français
	Ce livre rassemble neuf études. La plupart ont paru, en français ou en italien, dans des revues ou des ouvrages dont certaines ne sont pas facilement accessibles. Deux sont originales : "Les caractéristiques essentielles de la rhétorique biblique" et "La parabole du fils prodigue revistée". Toutes illustrent l'exposé que l'auteur avait donné lors de la célébration des vingt-cinq ans de l'ETIB sur la traduction et l'interprétation de la Bible et qui est repris en tête du volume. La plupart de ces études sont des analyses de textes bibliques. Ont été retenus en priorité celles qui sont destinées à un large public non spécialisé. Elles sont précédées et préparées par trois chapitres de type introductif, qui faciliteront l'accès aux chapitres suivants. Le choix de ces études a été dicté essentiellement par l'intérêt qu'elles peuvent représenter pour des traducteurs.

	إعداد المترجم (2006)
	enseignement de la traduction Nadine Riachi Haddad Langue : Arabe
	ليست الترجمة كيساً أو وعاءً كبيراً يشمل كلّ التخصّصات، إنّما ميزتها تكمن �ي تعدّد التخصّصات ضمن تخصّص واحد هو الترجمة. وبما أنّ هذه الميزة قد لا ترد �ي التخصّصات الأخرى، �لا بدّ من دعمها وتطويرها �ي الترجمة لأنّها لا تسمح بتقديم تخصّص أوّل هو الترجمة �حسب إنّما ت�تح المجال أمام "مصبّات" أخرى إذا أراد الطّالب أن يكمل إعداده. ويساهم نظام الوحدات المتحوّلة �ي الحصول على هذه الليونة �ي حال إجراء إصلاح حقيقي وليس بالمظهر �ي الانتقال من النظام القديم إلى النظام الجديد، من خلال إمكانيّة الحصول على تخصّص رئيس وآخر ثانويّ مثلاً.

	pour dissiper le flou (2005)
	Traduction - Traductologie Reflexion plurielle Langue : Français,anglais,espagnol
	L'ironie du sort a voulu que la traduction, censée, après Babel, rétablir la communication entre les peuples et abolir les frontières, soit retombée, le jour où elle s'est concentrée sur elle-même pour s'auto décrire et rédiger sa biographie, dans une babélisation d'un autre genre; c'est à croire que la malédiction de Babel continuera éternellement à planer sur tout ce qui touche aux langues et à la traduction.

	Les confidents du sérail (2005)
	Traduction Christian Balliu Langue : Français
	La grande érudition des enfants de langues et des drogams les autorisait à diversifier leur champ d'activité. Quoi de plus normal que des spécialistes de la traduction orale s'attaquent aussi, de temps à autre, à la traduction écrite. Si aujourd'hui la double carrière de traducteur et d'interprète se rencontre rarement chez la même personne, elle était monnaie courante chez les jeunes de langues qui se destinaient au drogmanat. On peut aller jusqu'a dire que la traduction de textes orientaux, qu'ils ressortissent à la littérature, à la science ou à la culture en général, fut véritablement inaugurée en France par les apprentis drogmans, à l'aube du XVIIIe siècle.

	Eau de Rose, Eau de Vinaigre (2005)
	Traduction-traductologie-interprétation Henri Awaiss - Jarjoura Hardane Langue : Français, Arabe
	Elles le sauront peut-être : s'installer dans l'un de ces divans, c'est habiter les trois à la fois.

	الترجمة �ي عمارتي النص (2005)
	Traduction-traductologie Jina Abou Fadel Langue : Arabe
	بين العمارة والنص قواسم مشتركة، �العمارة بناء مستقلّ، تبثّ البناء أسسه �ي الأرض �ما ظهرت للعيان، كذا النصّ، ، بناء قائم بذاته، أساسه نيّة القول الّذي بنى المؤلّ� عليها قوله. وهذا الأساس مخ�يّ بالطبع عن الأنظار، لا يمكن القارئ إلاّ أن يتكهّن حوله. وللعمارة واجهة ظاهرة تخ�ي وراءها شققاً وغر�اً وممرّات وأقبية. لكنّ المارّ أمامها لا يرى منها إلاّ الواجهة ولن يكتش� ما تخبّئه ما لم يهمّ بالدّخول إليها، كذا النصّ، له واجهة خارجيّة يستوعبها من كان من القرّاء على عجلة من أمره.أمّا المتمعّن �يتخطّى الواجهة ليدخل عمق النصّ ويكتش� خباياه. .

	La Traduction au Liban entre 1840 et 1914 (2005)
	Traduction Rania Halabi Murr Langue : Français
	Fruit de boulversements essentiellement géo-politiques, le mouvement de traduction au Liban entre 1840 et 1914 a contribué à définir le paysage linguistique et culturel arabe pour les décennies à venir. De nouveaux genres littéraires ont vu le jour, tel le théâtre. On assista par ailleurs à l'émergence puis à l'épanuissement d'un roman arabe remanié, fortement inspiré de son pendant occidental. L'expression arabe en prose et en poésie a été transfigurée tant sur le plan formel que thématique : la présentation des écrits fut désormais inspirée des normes françaises et anglaises. La traduction, et à travers elle l'influence occidentale, fut à la source d'un débat fondamental entre divers courants, plus ou moins, conservateurs ou modernistes, sur des questions linguistiques, littéraires et au-delà sur les orientations futures de la société, sur sa position face à la modernité...

	L'enseignement pratique de la traduction (2005)
	intèrprétation - Traduction Jean Delisle Langue : Français
	Cet ouvrage se compose d'une douzaine de textes traitant tous de l'enseignement pratique de la traduction. Ceux qui ont été publiés antérieurement sont présentés dans une version remaniée et actualisée. La terminologie en a été uniformisée et tient compte des acquis récents dans ce domaine. La première des quatre parties de l'ouvrage aborde certains aspects d'ordre méthodologique et montre qu'il est possible et grandement souhaitable de structurer l'enseignement pratique autour d'objectifs d'apprentissage clairement définis. La réflexion porte ensuite sur les rapports, souvent problématiques, que la théorie entretient avec la pratique. Si l'utilité de la théorie n'est pas toujours évidente pour l'étudiant, c'est qu'il y a théorie et théorie, et la manière d'arrimer les concepts théoriques à la pratique compte pour beaucoup. Dans une troisième partie, l'auteur propose une classification des manuels de traduction et procède à un examen minutieux du métalangage qu'utilisent les auteurs de ces manuels pour tenir un discours sur la traduction et son enseignement. Enfin, la quatrième et dernière partie rappelle avec insistance que la traduction fait l'objet d'un enseignement spécialisé dans des écoles spécialisées parce qu'elle est une profession à part entière. Cet ouvrage, qui est un manuel pratique d'enseignement, n'a d'autres ambitions que de contribuer à nourrir la réflexion sur la pédagogie générale de la traduction.

	Traduction: la formation, les spécialisations et la profession (2004)
	Traduction-traductologie-interprétation sous la direction de Gina ABOU FADEL,Jean DELISLE,Henri AWAISS et Sleiman AL ABBAS Langue : français-arabe-anglais-espagnol
	Le métier de traducteur n'est pas nouveau et il n'est nul besoin d'être trés versé dans l'histoire pour savoir que chefs, émirs ou empereurs savaient se faire entourer d'une horde de secrétaires, copistes, traducteurs et interprètes. Mais ce n'est que récement que, suite à la mise en place d'Ecoles de Traducteurs et d'Interprètes, la profession de traducteur est apparue et s'est structuré. Il est bien clair que le champ de la traduction, haut lieu de concurrences multiples, ne va pas se libérer pour autant pour laisser la placs à un monopole soudain très jaloux de ce qui devrait lui revenir de droit et c'est donc dans une situation fort délicate que se retouvent les traducteurs, légitimement désireux de voir leurs compétences comfirmées et désolés d'être doublés par tant et tant de traducteurs supposés, imaginés, autoproclamés. Faut-il et est-il possible cependant de verouiller le système? la question reste posée.

	Du pareil au même : l'auteur face à son traducteur (2002)
	Traduction - Interprétation. Sous la direction de Henri AWAISS, Jarjoura HARDANE, Gonzalo FERNANDEZ PARILLA, Andrès Pérez SANCHEZ-MORATE Langue : Français, arabe, espagnol
	En choisissant le thème de son colloque international, organisé avec l'Instituto Cervantes, l'Ecole de traducteurs et d'interprètes de Beyrouth (ETIB) a voulu mettre l'accent sur la notion de couple. Sont nommés couple "deux choses de même espèce". L'Auteur et le Traducteur sont de la même espèce. Toutefois, comme dans toute histoire de couple, l'entente, la consonance, l'amour sont souvent couplés de désaccord, de dissonance, de haine. Cette relation ambiguë ne mérite-t-elle pas une réflexion?

	Terminologie de la Traduction (2002)
	Langues étrangères, traduction, terminologie Sous la direction de Jean DELISLE, Hannelore LEE-JAHNKE, Monique CORMIER Langue : Français, anglais, arabe
	.

	La traduction en partage (2002)
	Langues étrangères, traduction, méthodes audiovisuelles Sous la direction de Henri AWAISS, Jarjoura HARDANE, Martin FORSTNER, Hannelore LEE JAHNKE Langue : Français, anglais, arabe, allmand
	Partage d'idées, partage de coeurs... au loin s'envolent nos barrières, ces armes qui nous séparent de notre ultime destinée : retrouver l'autre dans une communion aussi salvatrice qu'un partage de pain où sourires et regards s'échangent au rythme tendre de l'unité. Heureux les réunis au nom de la rencontre et sous un ciel pareil à une symphonie de cultures. Au coeurs de l'Ecole de traducteurs et d'interprètes de Beyrouth, la CIUTI réunit ceux qui des 4 coins du monde partagent encore les soucis d'être traducteurs ou interprètes, ce fardeau lourd que d'être un véhicule de culture. Heureux ceux qui se réunissent sous un tel soleil qui sera à jamais celui du "nous".

	مصطلحات تعليم الترجمة (2002)
	Traduction-traductologie-interprétation-terminologie ترجمة وأقلمة: جينا أبو �اضل-جرجورة حردان-لينا صادر �غالي-هنري عويس. Langue : arabe. français, anglais, espagnole et allemand.
	ترتحل الكلمات وحيدةً، من كثيب� �وّاحة� �مرسىً إلى حين تلتقي بمثيلات� لها، عقدن العزم أيضاً على الرّحيل، �ي قا�لة� تد�عها الرّيح إلى مقصد� واحد. و�ي كلّ ارتحال�، تتزوّد الم�ردات بقمح� جديد، ومؤونة� جديدة، �تزهر براعم على وجنتيها، وتنمو ورود وأبداً يشدّها الحنين إلى ديارها قتعود محمّلةً بما جنته من ثروة الاحتكاك والت�اعل، وتساهم �ي إغناء مجموعتها. والم�ردات كالنّاس لها أعمار، إلاّ أنّها تختل� عن النّاس �ي إكسير� عجيب، يجدّدها ويعيدها إلى صباً �قدته هنيهةً. هي الم�ردات يبعث �يها المرء حياةً �تنشر له الأشرعة وتحمله إلى عوالم جديدة.

	Les langues à travers le SGAV (2001)
	Langues étrangères, méthodes audiovisuelles Sous la direction de Henri AWAISS, Jarjoura HARDANE, Raymond RENARD et Paul RIVENC Langue : Français, anglais,arabe
	L'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères est interpellé par les multiples interrogations suscitées par le progrès de la mondialisation et le développement du multimédia : La mondialisation risque t-elle de porter atteinte au paysage multiculturel et multilingue de la planète ? Le XIIème colloque du SGAV se propose de répondre à cette interrogation.

	Traduction : Approches et Théories (1999)
	Langues étrangères, traduction, méthodes audiovisuelles Sous la direction de Henri Awaiss et Jarjoura Hardane Langue : Français, anglais, arabe
	Cet ouvrage est né d'un besoin : suite à l'évaluation des programmes de l'École de Traducteurs et d'Interprètes de Beyrouth (ETIB) au courant de l'année universitaire 1996-1997, deux questions fondamentales étaient posées : dans quelle mesure est il possible de concevoir une approche organisée et raisonnée de l'opération traduisante en vue de la transmettre dans une démarche pédagogique élaborée? La seconde concernait la place de la théorie dans la traduction : est-elle indispensable, du moins utile, dans l'opération traduisante et dans l'enseignement de cette opération?